尊敬的各位领导，各位老师：

   大家晚上好！

   非常感谢学校领导给我提供了这样好的一个平台，能让我有机会把自己的工作给大家作个简单的汇报。恳请各位领导，各位同仁予以批评指正。

   今晚，我发言的题目是《三尺讲台育桃李，俯首乐为城南人

》。

   一、用关爱去感化学生

   接手六（1）班班主任工作不久，我首先通过各种渠道，采取多种方式，逐一了解到了班上53名学生的基本信息：包括他们的思想品德、行为习惯、性格特点、学习成绩、还有家庭情况等等，并一一做好详细的记录。这些，前期的摸底调查工作，为我以后对学生的个体差异教育起到了很好的铺垫作用。我知道，对学生的教育，不可用简单粗暴的方式，而应该把他们都当成自己的孩子，动之以情，晓之以理。我用我的关爱去温暖他们，打动他们，感化他们。正因如此，孩子们大都对我心怀敬畏和感恩之情，都能心悦诚服的接受我的教育和批评，同时，也使我们学校倡导的“日行一善，日献一仁”的孝悌教育在我班能一一落到实处。

   我班张雨曦同学，三岁时父母离异，一直靠年迈体弱的爷爷带着她，供她读书学习，真的是一个可怜的苦孩子。在班上，她常常愁眉苦脸，沉默寡言，性格十分孤僻和怪异。我得知了她家里的情况后，专门找她谈心，关心她，开导她，鼓励她，希望她振作起来，把全部心思投入到学习中去。有一次，她患上了重感冒，找我要手机想给她爷爷打电话，希望她爷爷给她买药送到学校来。可是，没想到，她爷爷告诉她自己在家中种地时摔伤了右腿，躺在床上已经有好几天了，不能给她买药送到学校来。张雨曦同学得知这个消息后，当时就在我的面前大声的哭了起来。我马上就安慰她，告诉她不要着急，要坚强一些，等我上完课后，我步行到汪洲村医务室自费给她买回了一些感冒药，回校后，又亲自在办公室里烧水给她冲药，让她喝下。她一边流着泪喝着药，一边有些不安的望着我，对我说：“彭老师，对不起，给您添麻烦了！真的好谢谢您！”我说：“没事的，傻孩子。希望你能坚强一些，快点战胜感冒，能安心的学习！”她微笑着朝我点点头，对我说：“老师，我会记住你的话的，请您放心，我以后一定会好好学习的，一定不会让您失望的！”果不其然，在本学期的第一次月考中，张雨曦同学喜获班级总分第5名的优异成绩，在期中考试中，数学获得满分、总分第2名的好成绩。从此，她的性格也慢慢变得开朗、活泼起来，整个人的身心完全融入到班集体之中了。本学期的第七大周，学校把升国旗主持仪式的任务交给了我们班级。经过同学们的推荐，我的考核最后敲定了由她和班级的语文学习委员联袂担纲主持人，在主持仪式的整个过程中，两位小主持人的表现超凡，几近完美，获得学校领导和广大师生的一致好评！张雨曦同学这样的变化，令我感慨不已，十分欣慰。

二、用夸奖去激励学生

我担任六（1）班班主任，始终奉行“赏识教育”的教育教学理念。我认为，教育真正成功，并不仅仅在于培养出最优秀的人才，还在于培养出每天有进步的人。基于以上的理念，我非常关注班级的每一位差生，决不歧视他们，更不放弃他们。我先用显微镱去发现他们身上的闪光点，再用放大镜去放大，然后对他们极尽赏识之能事，让差生也像优生一样，能同等受到老师的夸奖，以获激励之动力！过去有这样一句话，好学生都是夸出来的。我很赞同这种说法。如我班的汪炅同学，据我了解，过去他曾是一个品性不好，行为习惯差，经常厌学逃学的问题学生。开学初，我观察到他很爱劳动，对班级的清洁卫生工作非常负责。我召开班会，在全班同学面前力荐他担任班级的劳动委员。他非常高兴的接手了这个岗位。自他上任后，班级每天的清洁卫生工作，做的都非常好，在班会上，他经常受到我的表扬！经过表扬，他的工作干劲更大了，工作热情更高了。每天早晨，他是班上到校最早的学生。到校后，他就主动用拖把拖扫一楼的走道和班级清洁区，有时还自觉打扫一楼的办公室。他的这种行为，曾多次受到曹校长的点名表扬，成为初中部的一道亮丽的“风景线”。像汪炅这样，由差生转变为进步生的同学还有曹俊宇、马子恒、李哲、郭强、杨仁政、汪朗、杜子皓等很多同学。我为孩子们点点滴滴的进步，感到由衷的喜悦！

三、用班规去管理学生

六年级小学生尚处在未成年，莽撞无知的少年时期。我们班级共有53名学生，孩子们大都野性大，爱贪玩，自控力差。我在管理这些孩子们的时候，特别注重他们的思想品德和日常行为规范的教育。如平时待人接物的礼节，上课的礼仪、课堂的课间休息的纪律，跑操、进餐、进寝的路队要求，餐厅进餐、寝室就寝等方方面面的行为准则，我都与全班同学在班会上进行认真的协商，一一制定出相应的“班规”，要求班级的每个学生明白之、牢记之，并践行之。当朱古月、李嘉轩、汪朗、鲁子玉等同学上课不认真听讲，自由散漫时；当王昌茂、鲁天伟、卢沁艳等同学在寝室吃零依，不讲清洁卫生时，我就按班规进行处罚。总之，班级只要有违规违纪的学生，我都要及时召开班会，对照班规条例，对违返班规的学生一一进行批评和处罚，决不拖拉姑息迁就。我认为，没有“惩罚”的教育是不严格的教育，对于自控能力差的学生而言，用班规来管理学生，是一种有效的教育手段！

各位领导，各位老师，我在城南工作将近半个学期了。回顾自己在城南的日子里，我知道，我的良作动力还很不够好，但我很想努力的做好一名老师，努力的做好一名班主任！